轉眼間，女兒在三民國中已經讀到二年級，究竟念美術班的學習生活，
和普通班有何不同呢？
(巧柔2021年暑假設計T恤的作品)
本篇文章就兩年來的觀察來做介紹。
Q.三民國中美術班的教育目標和理念為何？
根據三民國中美術班的部落格，其所揭示的目標是：
1.培育藝術才能優異學生，養成藝術與文化發展之基礎人才。
2.培養具有分析、應用、鑑賞、創作能力的美術人才。
3.發展美術專業知能與人文關懷的態度。
其理念如下：
1.適性揚才，培養藝術人才：發掘具美術才能之學生，施以啟發及專業藝術教
育，培養美術人才。
2.人文關懷，發展藝術文化：培養學生具人文關懷精神，放眼藝術世界，著力於在地關懷，深耕藝術文化。
Q：美術班的課程規劃如何？
從副科科目抽離一些時段出來，一週進行八到十堂的美術相關課程，分別是創意表現、水彩、水墨、書法、素描、電腦繪圖。其他與一般國中學科是相同的。
Q：三民國中的美術班有什麼不同於他校美術班的特色嗎？
在女兒考國中美術班之前，身為美術老師的學校同仁就告訴我，
三民國中的特色就是不只培養繪畫的技能，
還強調一連串的美感探索、創意啟發，
從中孕育出對事物的鑑賞力。
因此在課程的安排，學校還會邀請校外的師資，
針對某一主題或媒材來授課，讓學生增廣見聞、開拓視野。
比如去年四月，學校請了中山高中蔡嘉如老師來，主題是：「織布玩」
這樣的美感課程，學生共花了四節課去編織一個比杯墊稍大的布塊。
編織須要有空間概念，知道縱線橫線要如何交錯，方能完成完整作品。
這樣的美感課程課程規劃在每一學期中都有安排，儘管和考美術高中無關，
但相信學生能從中獲得不少樂趣，無形中也認識更多的創作媒材。
(另外，他們還有增廣見聞的戶外教學，留待日後專文介紹。)
除此之外，每年學校還會舉辦校內寫生比賽。(請參閱三民國中美術班粉絲專頁https://www.facebook.com/SmjhArt/)
很重視讓學生主動參與學校和生活中的藝文活動，以涵養人文關懷的素養。
Q：班上的學科學習情形如何？
根據我觀察女兒，學科競爭是非常激烈的，承受的壓力會比在普通班來得大許多。倒不是因學校或班級導師給了莫大的壓力，而是學生之間的良性競爭。想一想：班級上的學生都是父母親苦心栽培，才能在畫藝上一展長才，自然在學科的要求也有高標準的要求。當孩子看到身邊的同學不僅會畫畫，連學科也不遺餘力，無形中就會激發出精進的意識(當然，這裡指的是大多數)。
Q：就讀美術班之後，升學方向要如何規劃呢？
第一，當然是繼續就讀高中美術班(註1)。
高中美術班和國中不同，是採聯合考試的形式，在四月份考術科。至於學科要求，會考成績至少要五B以上的成績。
第二，就讀一般高中。
當初，孩子要考美術班時，我就已經設定好，
只希望她的國中生涯能不要單單侷限在學科上，
在龐大的升學壓力下，能有部分的時間享受才藝的成就與樂趣
(我自己本人國中讀的是合唱班，至今跟隨班級南征北討的出賽，
是難忘也深刻的回憶)。
因此，不管她未來繼續讀美術或不讀，我都會尊重她的決定。
況且，藝才班的學生都是經過篩選的，班級同學的素質也在一般班級水準之上。
在一些網路親子討論區裡，有些家長因在台灣讀美術，
出路並不如理工科或賺錢的人文科系來得有發展，而難以支持孩子去考美術班。
我個人覺得，衡量考或不考特殊藝才班，切莫抱著功利主義。
若你衡量孩子的未來，一切都只有放在「有用」的天平上衡量，
只看這條路能否賺得有形的「價錢」，
不把無形的「價值」——激發天賦才能也放上去，
可能讓孩子錯過一個很有意義、找到生命所愛的學習歷程。
(況且就現實層面而言，藝才班的孩子，
就算國三時決定要考一般高中，
學科能力都會較普通班級的孩子來得強)
總結
美術班的學習，是發現美感的存在，
熟悉不同媒材的表現技法，
並運用形、色、造形來進行創作，在培養技藝的同時，
另一方面培育美的鑑賞力。
相信孩子，引導他們到發揮天賦的舞台，
同時也相信藝術創作能使未來充滿無限可能，
讓美感能力成為他們無形、且獨特珍貴的人生資產。
註1，台南應用科技大學有獨一無二的「七年一貫制特色招生甄選入學」，由該校自行辦理單獨招生，招收國中應屆畢業生和其他符合同等學力資格者。考試科目為術科(素描)而不採計國中教育會考成績。學生完成七年一貫制學業，成績及格者，授予藝術學學士學位。
三民國中美術班部落格
美感教育加值孩子的未來
https://futureparenting.cwgv.com.tw/family/content/index/6050
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